通过织田香的陈述，加上药师丸向织田政说了一件只有他和酒井才知晓的事情，织田政已经能确定药师丸和阿部龙影都是援军了——除非妹妹和酒井一起背叛了他。

    织田政觉得这种可能没有考虑的必要，人要想做些什么，总要试着去相信别人，不然什么事也做不成。

    要是连妹妹和酒井都要怀疑的话，那是不是还要再去怀疑栉田、轻井泽、一之濑、须藤、平田、坂柳、堀北……

    总之，在织田政认下这两个护卫后，药师丸在阿部龙影的武力支持下着手整合一年d班，而栉田也开始在一年a班、一年b班、一年c班里认识新朋友来收集情报。

    一连几天，他们都有事可忙，而织田政只是继续着在空闲时间里和堀北习武，与一之濑念书的日子。

    稳步的提升着学力和身体能力。

    顺便一提，一之濑似乎还没有从春假那几天的“补完计划”中缓过来，精神总是会时不时的陷入恍惚。

    织田政没有轻动，而是期待着一之濑能自己消化那些黑暗，并决定实在不行，就向一之濑灌输某种与路灯相关的信仰来强行塞给她一个精神支柱。

    总觉得那种颜色与一之濑十分契合……

    虽说织田政不介意背叛自己的“椅子”，但出于不想干涉一之濑破茧过程的心愿，他只是把那种理论当作一之濑最后的速效救心丸。

    时间跳转到第二学年的第一个周一。

    茶柱佐枝：“全员拿出手机放在桌上，接下来要说的事关乎你们将来的校园生活。”

    织田政放下校方用来代替课本的笔记本电脑，取出手机。

    “请各位打开学校主页，下载新的app。app的正式名称是overallability，不过下完后只会显示【oaa】。”

    【overallability】直译过来是【结束后的所有能力】。

    听起来似乎是用来展示学生的期末成绩一类的东西，但既然是在东育，那其中肯定也把学生的运动和其他方面的表现也算进“能力”里了吧……织田政猜想着。

    “不光你们班，现在全学年的人都在下载。这个app在今后会给这间学校的学生们带来诸多恩惠，是非常便利的东西，现在就启动看看吧。”

    启动应用，手机的摄像头自动打开。

    “用摄像头读取学生证，就能自动完成初期设置了，并且以后无需再次登录。这个app里装着全学年的个人资料。比如点开2年a班的选项，你们的名字就会按五十音顺展示出来，试试看。”

    织田政点开自己的名字。

    2－a织田政

    一年级成绩

    学力b+（79）

    身体能力b+（80）

    灵活思考力a（88）

    社会贡献性a-(85)

    综合力a-（83）

    织田政心想：综合来看是a-吗？看起来还可以。

    “校方以你们在1年级内所取得的成绩为基础，给你们各自列了成绩单。不止我们班，其他班的成绩也一样，全学年学生的成绩都能阅览。校方判断这对今后的教育很重要，因此采用了这种方式。”

    织田政又查看了一下栉田的数据。

    2－a栉田桔梗

    一年级成绩

    学力b(74)

    身体能力c+（60）

    灵活思考力a-（81）

    社会贡献性a（95）

    综合力b（75）

    织田政心想：小桔梗综合力只有b是了，这评价体系不清楚小桔梗的伪装，不然评个sss都不过分吧？

    织田政点了一下右上角的说明。

    学力：主要通过一年内进行的笔试的分数算出。

    身体能力：由体育课上的评价、社团活动中的活跃、特别考试等这些方面的成绩中算出。

    灵活思考力：从朋友的多寡、以自己所处地位为首的交流能力、以及能否随机应变等方面，判断社会适应力的高低而算出。

    社会贡献性：从上课态度、迟到缺席这些举动开始，到有无问题举动、是否加入学生会为学校做出贡献等等，通过多种要素算出。

    综合力：从上述4个数值中推导出来的学生能力，仅有社会贡献力对综合力的影响减半。

    综合力的具体计算方法——通过公式：（学力+身体能力+灵活思考力+社会贡献性x0.5）÷350x100算出（四舍五入）。

    灵活思考力与社交能力强相关吗？

    想到这里，织田政坐不住了，举手道：“茶柱老师，我的灵活思考力怎么比小桔梗还高这不合理吧？我的朋友数量并不多啊……或者说是不是弄错小桔梗的分数了”

    如果灵活思考力约等于社交能力，那么给栉田评个a+完全说的过去，在这方面连平田都逊色她很多，二年级里唯一能跟栉田抗衡的大概只有一之濑了。

    茶柱佐枝：“关于这点，并没有弄错，因为除了朋友数量以为，【以自己地位为首的交流能力】和【随机应变能力】也是影响灵活思考力评分的重要依据，你是在这两项上和栉田拉开了差距。

    而且……校方给栉田在灵活思考力上的评价一点也不低，你看看其他人的情况就明白了。”

    以自己地位为首的交流能力吗？织田政明白了，这个“灵活思考力”的评分在很大程度上会考虑学生的“地位”。

    而织田政自己作为a班的领袖，这个身份给他带来了极大的加成。

    加上带领班级完成从d班到a班的逆转，在随机应变上也让校方对他持有很高的评价。

    茶柱佐枝：“再说，织田你的朋友数量真的少吗？除了自己班的，一之濑班的学生和龙园班的学生你也有经常接触吧？不过你在c班的朋友好像只有坂柳一个。

    你跟已经毕业的三年a班也有联系，和空手道社团的高年级生关系似乎也不错。”

    织田政困惑道：“一之濑班和龙园班那跟我有什么关系”

    茶柱佐枝：“反正我猜校方是这么认为的。”

    “小桔梗的灵活思考力……”织田政叹了口气，回头问道：

    “你们还有谁在灵活思考力上得到a-及以上的评价了”

    没有一个人举手。

    平田：“我的灵活思考力是b。”

    织田政：“离大谱……那么在学力上有谁拿到a-及以上的评价了”

    堀北：“我是a-。”

    王美雨：“我也是……”

    幸村：“我是a。”

    织田政：“身体能力呢？”

    须藤兴奋道：“我是a+”

    ……

    过了几秒，织田政疑惑道：“就须藤同学一个绫小路同学、铃音、平田同学、高园寺同学、小野寺同学，你们呢？”